Dzung NGUYEN

IELTS

Thầy Dũng là giảng viên dạy tiếng Anh của Tổ chức IvyAchievement và we tutor tại Việt Nam.Thầy Dũng có trên ba năm kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh cơ bản, luyện thi IELTS. Thầy Dũng đã và đang hợp tác dạy tiếng Anh tại cái trung tâm như IvyPrep, Life Project For Youth (LPFY), và Anh Ngữ Ms. Hoa. Thầy Dũng đã tốt nghiệp Đại Học Ngoại Thương, ngành Quan Hệ Kinh Tế Đối Ngoại. Trước đó, thầy Dũng đã học và tốt nghiệp ngành quan hệ quốc tế từ Học Viện Ngoại Giao tại Hà Nội. Thầy Dũng có chứng chỉ quốc tế TESOL -Certificate of Teaching English to Speakers of Other Languages.

HUY NGUYEN

IELTS

Thầy Gia Huy hiện tại là giáo viên luyện thi IELTS của IvyAchievement và we tutor với tổng điểm IELTS 8.5.  Thầy Gia Huy có kinh nghiệm phong phú trong việc luyện thi IELTS, đặc biệt cách luyện chuyên sâu vào kỹ năng Viết và Nói.  Thầy Gia Huy đã từng hợp tác với các trung tâm tiếng Anh như Gemmy English, IPP và Focus English.

Thầy Gia Huy có bằng Đại học từ trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh với chuyên ngành Ngôn Ngữ Anh – Biên Phiên Dịch.

Một trong những thế mạnh của Thầy Gia Huy là phương pháp tập trung chuyên sâu trong kỹ năng Viết, giúp học sinh hiểu rõ những lỗi sai đồng thời hướng dẫn học sinh tiếp cận các bài viết bằng nhiều khía cạnh khác nhau, giúp học sinh nâng cao khả năng tư duy lúc làm bài.  Bên cạnh đó, đối với kỹ năng Nói, Thầy Gia Huy giúp học sinh phát triển ý tưởng và cung cấp lượng từ vựng phong phú thuộc nhiều chủ đề khác nhau. Học viên của Huy trung bình tăng 1 band điểm, và nhiều học sinh đã đạt điểm số IELTS 7.0 – 7.5.

Erik hoel

Tufts University

Dr. Erik Hoel completed his postdoctoral training with Rafael Yusteat Columbia University. He uses information theory and causal analysis to explore the biological basis of consciousness and understand the nature of emergence.

Part of this research is on how complexity and information theory can be used to track or measure the neural difference between consciousness and unconsciousness, using data from cutting-edge neuroscientific methodologies. The goal is to develop a formal measure of consciousness that can be empirically verified and is medically useful. A second aspect of his research is to understand how causal structure changes across scale, and how information theory metrics can capture and quantify the emergence of macroscale causal structure. The goal is to improve causal model choice in scientific fields, as well as solve long-standing problems in neuroscience, such as identifying the fundamental functional unit of the mammalian brain. He is pursuing this by casually analyzing the cortex from the microscale of individual neurons to the mesoscale of neural ensembles to the macroscale of brain regions.

Marsha McKeever

New York University

A picture editor and sound editor, Marsha has worked on a variety of projects for film and television. Her television credits include the Emmy-award winning series, The Magic School Bus, Cyberchase, Animal Planet Reports, and numerous documentaries for PBS. Film credits include Wallowitchand Ross: This Moment, Sound and Fury, Empire and Modern Love. She has also written for “American Cinematographer” and “Filmmaker” magazines.

Chris Roberson

New York University

Chris Chan Roberson is a 15-year veteran editor, digital content strategist, cinematographer, college professor and project manager. He has been teaching cinematography and editing at Tisch School of the Arts since 1999 and served as NYU’s Executive Director of Post Production for over two years. Currently he is the Freshman Area Head. In 2014, Chris conducted a TEDx Talk, titled “Modern Mavericks”. Chris is a contributing writer for Comic Book Resources. He also edits professionally and has worked with such talents as Sting, Billy Eichner, Nick Kroll and Christian McBride.

Dr. Campbell

Brown University

Dr. Campbell is a Computer Science Research Assistant Professor at Brown University and an information and computer science project director. He is also a faculty member of Rhode Island School of Design. Dr. Campbell bridges knowledge gaps with art and design to bring the full potential of simulation, visualization, and computer-mediated communications to an augmented mind for better understanding of a mindful life interconnected with nature. He does research into effective information science, computer science and visualization tools to support collaborative group processes for science and industry.
Dr. Campbell earned a Ph.D. in Systems Engineering from the University of Washington while working in the Center for Environmental Visualization group on campus. He also has a Masters in Information Science from the University of Wisconsin, and a Masters in Computer Science from Rensselaer Polytechnic Institute.

Andrew Slater

Columbia University

Andrew Slater teaches courses in composition, creative writing, and literature at the undergraduate level. A working writer with publications in fiction and non-fiction as well as press appearances at The Daily Beast, The New York Times, NPR, CNN, MSNBC, Epiphany magazine, and Blunderbuss magazine. He is also a former director and co-creator of the genocide documentation program for Yazda, a Yazidi-American NGO, with experience building and leading research teams for genocide field work and interviews in northern Iraq.

Terence Renaud

Yale University

Field of interests: modern European social and political thought; radical ideologies; resistance movements; socialism; human rights; critical theory. His work appears in The Historical Journal, Modern Intellectual History, and New German Critique. At Yale he teaches in Directed Studies and offers seminars on the social responsibility of intellectuals, theories and practices of resistance, and modern revolutions.

Dr. Timothy Rutzou

Sociology, Yale University

Timothy Rutzou is a sociologist and philosopher who works within the philosophy of social science and the sociology of knowledge and has several interests including continental philosophy, political ontology, Marxism, cultural sociology and the sociology of art. He earned his Ph.D. in Philosophy at the University College London studying under Roy Bhaskar. Other interests include the philosophy of science, hermeneutics, existentialism, feminist and queer theory, and critical theory.

Sean Bradshaw

Columbia University

Sean Bradshaw is an Adjunct Professor of Mechanical Engineering, where he teaches courses in thermal-fluids engineering and aerospace propulsion. Professor Bradshaw is also an aerospace engineer and manager at Pratt & Whitney, a division of United Technologies Corporation (UTC), where he designs aircraft engine combustors and turbines to meet their durability, performance, and reliability requirements.

TayyebShabbir

University of Pennsylvania

Currently, Dr. Shabbir teaches Corporate Finance, Monetary Economics (Undergraduate and MBA) and Development Economics (Undergraduate). Previously, he has taught the following courses at different institutions: Courses in Wharton Program for Working Professionals and Evening BBA/MBA Corporate Finance (FNCE 412/FNCE 012), Monetary Economics (FNCE411/FNCE011) and Managerial Economics. Ph. D. Doctoral courses in Economics and Business Research Methods, Advanced Microeconomics, and Labor Economics; MBA/MA Graduate courses in Finance and Economics Macroeconomic Theory and Policy Analysis (FNCE 602/FNCE 101), Global Financial Management, Financial Institutions & Markets, International Finance. Undergraduate courses in Finance, Economics and Business Corporate Finance, Managerial Economics, Labor Economics, International Finance, Statistics, Business Forecasting, Introductory and Intermediate Micro/Macroeconomics, Monetary Economics; Supervised several Independent Study Projects of the students.

Dr. Kempthorne

Massachusetts Institute of Technology (MIT)

Presently, Dr. Kempthorne is a Professor at the Department of Mathematics in MIT. Since 1995, Dr. Kempthorne has been an investment manager, exploiting advanced statistical analytics to manage a variety of investment programs. From 2010-2012 he was portfolio manager and senior researcher at IKOS, CIF Ltd. Dr. Kempthorne has been providing consulting services in financial and statistical analytics to a wide range of institutions through his company Kempthorne Analytics, Inc. since 1992.

QUINN NGUYEN

IELTS / TOEFL iBT

Quynh (Quinn) là một trong những giảng viên có nhiều kinh nghiệm dạy luyện thi IELTS/TOEFL nhất của Trung tâm we tutor. Cách tiếp cận giảng dạy chuyên sâu, tập trung vào các kỹ năng và kiến thức xã hội trong lúc luyện học viên nghe, nói, đọc và viết tiếng Anh, giúp học viên không bị nhàm chán trong lúc học và hỗ trợ nâng cao khả năng tiếp thu của học sinh.  Học sinh do Quỳnh dạy nâng trung bình từ 1.5 đến 2 band điểm và phần lớn học sinh của Quỳnh đạt band điểm IELTS 7.0 đến 7.5.

Quỳnh lớn lên ở Melbourne, Australia. Sau khi tốt nghiệp đại học, Quỳnh bắt đầu sự nghiệp của mình trong ngành ẩm thực và đã hợp tác với nhiều nhóm nhà hàng nổi tiếng tại Úc.  Hai năm gần đây, Quỳnh đã trở về Việt nam và đã hợp tác cùng IvyAchievement, tổ chức giáo dục hỗ trợ học sinh thi tuyển, định hướng và tư vấn các em thi tuyển vào các Đại học có chọn lọc cao nhất tại Mỹ. Ngoài ra, Quỳnh cũng là giảng viên dạy IELTS toàn thời gian với Trung tâm we tutor, hướng dẫn và luyện thi IELTS, đặc biệt cho các em học sinh có nhu cầu đạt chứng chỉ từ 7.0 trở lên cho mục đích đi du học tại Mỹ.

Ben Hoffner-Brodsky

SAT / ACT/SAT II (SUBJECT TESTS)

Benjamin Hoffner-Brodsky là giảng viên cao cấp của we tutor. Ben đã dành ba năm qua nghiên cứu cấu trúc của bài thi SAT và ACT qua công việc của một người soạn đề thi, và thiết kế các chương trình giảng dạy cho các tổ chức đào tạo. Các học viên của Ben sau khi được Ben hướng dẫn, nắm rất chắc về cách thức làm chủ bài thi của mình, qua cách tiếp cận từ góc nhìn của một người ra đề.  Học viên ACT của Ben nâng cao điểm số trung bình là 3,7 điểm và học viên SAT nâng cao điểm số trung bình là 220 điểm.

Ben hiện đang là sinh viên năm hai tại Đại học Harvard University, ngành Kinh tế học. Ben đã nhận được tổng cộng 2 triệu đô tiền học bổng từ các trường đại học như Cornell, Johns Hopkins, University of Chicago, UC Berkeley và UCLA.  Điểm số của Ben như sau:  ACT: 36 SAT Math: 800 SAT Math II: 800 AP Calculus AB: 5 AP Calculus BC: 5 AP Statistics: 5 AP Spanish Language: 5 AP Spanish Literature: 5 AP Microeconomics: 5 AP English Language: 5 AP English Literature: 5 AP Human Geography: 5

ERIC STASSEN

SSAT / SAT / ACT

Eric Stassen là một trong những giảng viên có nhiều kinh nghiệm dạy luyện thi SSAT/SAT/ACT nhất của tổ chức IvyAchievement và we tutor. Học sinh của Eric đã đỗ vào Stanford University, University of Southern California và nhiều trường đại học có chọn lọc cao nhất tại Mỹ. Eric nâng cao trung bình 3 điểm cho học viên ACT và 100 điểm cho học viên SAT sau hai khoá học.

Eric Stassen nhận bằng Thạc Sĩ từ Đại Học Northwestern University tại Chicago, đại học hạng 9 trong bảng xếp hạng mới nhất các Đại học Quốc gia hàng đầu tại Mỹ do tạp chí U.S. News & World Report công bố. Trước đó, Eric cũng đã nhận bằng Thạc Sĩ Nghệ Thuật Âm Nhạc từ Đại Học University of Virginia, một trong những trường Đại học công hàng đầu tại Mỹ và được xếp hạng 28 trong số các trường Đại học Quốc gia tại Mỹ, sau khi Eric nhận bằng cử nhân từ Đại Học University of Illinois. Eric là một nhà nghiên cứu âm nhạc, giao hưởng, và đã giảng dạy môn âm nhạc tại Đại Học University of Virginia gần 11 năm. 9 năm gần đây, Eric đã hợp tác và làm việc với Kaplan để nghiên cứu và hướng dẫn học sinh luyện thi các đề thi SAT / ACT

Secondary School Program: A 7-Week College Experience for High School Students

– Hạn nộp đơn: Đang cập nhật

– Đối tượng:
+ Học sinh chuẩn bị tốt nghiệp trung học và sẽ vào đại học năm 2020, 2021 or 2022.
+ Ít nhất đủ 15 tuổi trước ngày 1/12/2019 và chưa bước sang tuổi 19 trước 31/7/2020.

– Thời lượng: 7 tuần

– Chương trình:
+ Cung cấp 200 khóa học, ví dụ như Khoa học thần kinh, phim ảnh, triết học, viết sáng tạo và khoa học máy tính,…
+ Học tập cùng giảng viên của Harvard, có thể lấy tín chỉ dùng cho đại học.
+ Tiến hành thí nghiệm trong phòng thí nghiệm Harvard, thực hiện nghiên cứu trong thư viện đại học Harvard (thư viện lớn nhất thế giới).

– Vô số các hoạt động ngoại khóa bao gồm:
+ Một sự kiện “Fair” với hơn 60 trường đại học trong cả nước.
+ Tham quan các trường đại học ở New England như Brown, Yale.
+ Tư vấn với những người có chuyên môn về định hướng đại học.
+ Workshop chuẩn bị cho việc viết luận ứng tuyển đại học (college application essay).
+ The Harvard admissions talk “How a freshman class is selected”.

– Học phí: xem chi tiết tại đây

– Yêu cầu đầu vào tại đây

Pre-College Program: A 2-Week Preview of College

– Hạn nộp đơn: Đang cập nhật

– Đối tượng:
+ HS chuẩn bị tốt nghiệp trung học và sẽ vào đại học năm 2021 or 2022.
+ Ít nhất đủ 15 tuổi trước Dec 1, 2019 và chưa bước sang tuổi 19 trước July 31, 2020.

– Thời lượng:
+ SESSION I: June 28–July 10, 2020
+ SESSION II: July 12–July 24, 2020
+ SESSION III: July 26–August 7, 2020

– Chương trình: Các khóa học tập trung vào Luật pháp Hoa Kỳ, Triết học, Public Speaking, Khoa học, Viết luận và rất nhiều môn học khác.
Trong suốt 2 tuần tại Harvard, học sinh có 3 giờ học mỗi ngày và tham gia vào các buổi workshop chuẩn bị cho đại học, các sự kiện team-building, các hoạt động xã hội,…
Phát triển các kĩ năng giao tiếp, tư duy,… giúp học sinh thành công hơn ở trường trung học, đại học và nghề nghiêp sau này.

– Học phí: xem chi tiết tại đây

– Yêu cầu đầu vào tại đây

Summer Science Program (SSP)

– Hạn nộp đơn: 31 Jan 2020

– Đối tượng: Dành cho học sinh chuẩn bị vào lớp 12

– Thời lượng: 39 ngày

– Số lượng & Địa điểm: Mỗi chương trình 36 học sinh
+ Chương trình Summer Science Program về Astrophysics (Vật lý thiên văn học) tại New Mexico Tech.
+ Chương trình Summer Science Program về Astrophysics (Vật lý thiên văn học) tại Univ. of Colorado Boulder
+ Chương trình Summer Science Program về Biochemistry (Hóa sinh) tại Purdue University.
+ Chương trình Summer Science Program về Biochemistry tại Univ. of California San Diego

– Chương trình: Chương trình giảng dạy được tổ chức xung quanh một trung tâm nghiêm cứu các dự án về Vật lý thiên văn hoặc Hóa sinh. Trong chương trình Vật lý thiên văn, mỗi nhóm gồm ba học sinh xác định quỹ đạo của một tiểu hành tinh gần trái đất (hành tinh nhỏ) từ các quan sát thiên văn trực tiếp. Trong chương trình Hóa sinh, mỗi nhóm thiết kế một phân tử nhỏ để ức chế enzyme từ mầm bệnh nấm,…

– Học phí: xem chi tiết tại đây

– Yêu cầu đầu vào tại đây

Women’s Technology Program (WTP)

– Hạn nộp đơn: 15 January, 2020

– Đối tượng: nữ sinh đã học hết lớp 11

– Số lượng: 60 (40 for EECS & 20 for ME) học sinh được chọn trong gần 700 ứng viên.

– Thời lượng: 4 tuần (mùa hè sau năm học lớp 11)

– Chương trình: WTP không phải là một “trại hè” mà là một trải nghiệm học thuật mãnh liệt. WTP được thiết kế dành cho các bạn nữ sinh đã thể hiện khả năng vượt trội về toán học và khoa học trong các lớp học ở trường trung học, nhưng không có nền tảng trước (hoặc rất ít) về kỹ thuật hoặc khoa học máy tính. Chương trình tập trung vào trải nghiệm học tập và cư trú trong mùa hè tại MIT để khám phá kỹ thuật thông qua các lớp học thực hành, phòng thí nghiệm và các dự án nhóm.

– Học phí: xem chi tiết tại đây

– Yêu cầu đầu vào tại đây

Research Science Institute (RSI)

– Hạn nộp đơn: 15 January, 2020

– Đối tượng: học sinh lớp 11

– Số lượng: 70

– Thời lượng: 5 tuần

– Chương trình: RSI là chương trình khoa học & kỹ thuật vào mùa hè – MIỄN PHÍ đầu tiên để kết hợp nghiên cứu khoa học và công nghệ cho các chương trình cả trong và ngoài khuôn viên trường. Học sinh thực hiện các dự án cá nhân dưới sự hướng dẫn của các cố vấn là những nhà khoa học và nhà nghiên cứu giàu kinh nghiệm. Trong tuần cuối cùng của RSI, học sinh chuẩn bị các bài thuyết trình bằng văn bản và bằng lời về các dự án nghiên cứu của họ.

– Học phí: Chương trình miễn phí cho những người được chọn.

– Yêu cầu đầu vào:
+ Bài luận (nên nêu rõ mục tiêu của mình trong khoa học, công nghệ, kỹ thuật hoặc toán học).
+ Thư giới thiệu (Math/Science or a research supervisor). Ứng viên có tham gia dự án nghiên cứu từ 4 tuần trở lên ở bất cứ trường đại học nào cần có thư giới thiệu của người giám sát (suppervisor).
+ Bảng điểm/Transcript
+ PSAT, SAT, ACT và AP – Ứng viên tham dự RSI được khuyến khích thi PSAT (PSAT Math Scores>740; Reading and Writing>700); nếu thấp hơn cần có các chỉ số mạnh về tiềm năng toán học, khoa học và học thuật được minh họa trong các thư giới thiệu, GPA và các hoạt động khoa học.

Minority Introduction to Engineering and Science (MITES)

– Hạn nộp đơn: Đang cập nhật

– Đối tượng: học sinh lớp 11

– Số lượng: 80

– Chương trình: Chương trình đem đến cho học sinh cơ hội trải nghiệm học tập tại khuôn viên trường MIT trong suốt quá trình hoàn thành 5 khóa học bao gồm:

+ 1 khóa học Toán
+ 1 khóa học Khoa học đời sống
+ 1 khóa học Vật lý
+ 1 khóa học nhân văn
+ 1 khóa học tự chọn

Trình bày các dự án vào cuối chương trình

Tham gia các hoạt động xã hội và giao lưu với bạn bè cùng tham gia chương trình.

– Học phí: Miễn phí – Học sinh được chọn chỉ chi trả cho việc di chuyển đến MIT và trở về.

– Yêu cầu đầu vào tại đây

Mike Disman

Jacob Edson

Kristen Kapfer

Ariel Schwartz

Trevor Strunk

Zach Strassburger

R. Sohan Dasgupta

Pianpian Carolyn Xu

Nina Vasan, M.D

Benjamin P. Stern

Benjamin P. Stern là nhà sáng lập và CEO của IvyAchievement. Ông từng nhận bằng Tiến Sĩ của Yale Law University và làm việc tại hai công ty luật lớn, Sullivan & Cromwell LLP ở New York và Simpson Thacher & Bartlett LLP ở Palo Alto. Tại Yale, ông là chuyên viên biên tập của tờ Yale Journal of Health Policy, Law & Ethics và là biên tập viên của tờ Yale Journal of Law & Technology. Benjamin nhận bằng Kỹ thuật y sinh của Đại học Columbia, nơi ông được vinh danh trong Hội danh dự kỹ thuật Tau Beta Pi. Tại Columbia, ông là biên tập viên cho tờ Columbia Daily Spectator và là tổng biên tập của tờ Triple Helix: International Journal of Science, Society & Law.

Benjamin biết hướng vào chi tiết và là người thẳng tính. Ông tin vào những phản hồi trung thực, mang tính xây dựng và nghĩ ra phương pháp Bốn Điểm của IvyAchievement.